Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage

Le Ministère de l’Enseignement supérieur de la recherche et de la science (MESRS) lance de nouveau son programme d’appui à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage pour les collèges, le PAREA. Ce programme vise à encourager les enseignants et  les membres du personnel professionnel des collèges à développer des connaissances, au moyen de projets de recherche, qui pourront servir tant à l’enseignement, l’apprentissage, l’environnement éducatif qu’aux technologies de l’information (TIC) et  applications pédagogiques de l’ordinateur (APO).  Les projets de recherche déposés au PAREA doivent être approuvés par la direction générale des collèges et la date de dépôt au CVM est prévue pour le  26 janvier 2015. Pour les détails sur ce programme, consultez le guide du MESRS.

Recherche appliquée et contribution des collèges à l’innovation

Collèges et instituts Canada (CICan) a mené une enquête sur les activités de recherches appliquées conduites en milieu collégial canadien entre 2012 et 2013. Les résultats de cette enquête confirment l’importante contribution des collèges et instituts à la croissance de l’innovation au Canada. Tant dans les domaines de l’innovation sociale que ceux de l’innovation technologique, de nombreux partenariats se crées, la formation de la relève étudiante est importante et une expertise notable gagne en reconnaissance. Pour en apprendre davantage sur la recherche et l’innovation dans les entreprises et collectivités menée par les collèges et instituts canadien, consultez le dernier rapport de CICan, prenez connaissance de la synthèse ou des faits saillants.

 

La recherche, un investissement et non une dépense!

L’Association francophone pour le savoir (ACFAS) lance un appel à la mobilisation concernant le financement de la recherche. Inquiète des décisions prises par le gouvernement, l’ACFAS soutient que la recherche semble davantage être perçue comme une dépense plutôt qu’un investissement. Rappelant que la recherche rapporte bien plus que de simples intérêts économiques, l’ACFAS demande que la Politique Nationale de la Recherche (PNRI) adoptée par le gouvernement Marois soit maintenue.

Vous pouvez prendre plus ample connaissance de l’appel lancé par l’ACFAS et soutenir cette initiative : Un appel à la mobilisation des chercheurs.

Cliquez ici pour lire le mémoire déposé par l'ACFAS à la Commission de la révision permanente des programmes.

 

Du nouveau dans la recherche en santé au collégial

Le Fonds de recherche du Québec en santé (FRQ-S) lançait cet été un nouveau programme de recherche destiné aux enseignants de collège qui souhaitent faire de la recherche dans ce domaine. Le Programme d’appui à la recherche pour les enseignants-chercheurs de collège propose des bourses salariales qui favorisent le développement d’une expertise collégiale dans les domaines relatifs à la santé humaine. Ce programme propose de financer 5 projets menés en collaboration avec des chercheurs universitaires. Ainsi orienté vers les collaborations de recherche entre les universités et les collèges, il vise à faciliter, pour les enseignants du collégial, l’accès aux activités et aux équipements des centres de recherche universitaires et des Centres Collégiaux de Transfert de Technologie (CCTT) qui s’intéressent aux domaines de la santé.

L’ACFAS félicite la recherche au collégial!

Cette année, l’Association francophone pour le savoir (ACFAS) souligne la qualité de la recherche collégiale menée dans les domaines des sciences humaines et sociales en récompensant le travail de Luc Desautels, membre de la communauté des enseignants-chercheurs de collège. La contribution de la recherche au collégial à l’avancement des connaissances se fait reconnaître de plus en plus et la célébration des parcours de chercheurs comme celui de Monsieur Desautels ne peut qu’inspirer les chercheurs de collège à poursuivre leurs efforts et la relève à se lancer dans la réalisation de projets. Laissez-vous inspirer par le parcours de Luc Desautels.

Une Politique sur la conduite responsable en recherche

Destinée aux chercheurs et étudiants qui reçoivent du financement de la part des Fonds de Recherche du Québec (FRQ), une nouvelle Politique sur  la conduite responsable en recherche a été annoncée le 25 septembre dernier. Elle ne sera cependant effective qu’en septembre 2015. Entre son adoption et son entrée en vigueur, les établissements admissibles aux FRQ devront s’assurer que leurs politiques institutionnelles sont cohérentes avec cette Politique en matière de conduite responsable des FRQ et s'y conformer. L’obtention de financement de recherche sera dorénavant conditionnelle au respect des règles éthiques et aux normes d’intégrité scientifique qui sont proposées pour encadrer les pratiques de recherche. Pour ceux et celles qui souhaitent connaître les tenants et aboutissants de cette Politique sur la conduite responsable en recherche, elle est disponible sur le site des FRQ.

La Politique nationale de la recherche et de l’innovation (PNRI)

En octobre 2013, le Ministre Pierre Duschene lançait la PNRI et annonçait un investissement de 3,7 milliards de dollars dans la recherche et l'innovation. Dans la foulée des élections provinciales et du retour du Parti libéral du Québec au pouvoir, qu’en est-il de la PNRI? Pour en savoir davantage sur les orientations en recherche et en innovation du gouvernement provincial, vous pouvez consulter le site du Ministère de l’Économie, de l’innovation et de l’exportation.

Osez proposer une communication au congrès de l’ACFAS 2015!

En tant qu’enseignant.e de collège, vous pouvez déposer une proposition de colloque ou une communication libre à l’Association francophone pour le savoir (ACFAS) pour son congrès de 2015 intitulé : Sortir des sentiers battus. Il s’agit d’un moment propice pour créer un contexte d’échanges avec des chercheurs, experts et décideurs en vue de mettre en valeur une thématique ou de réfléchir sur la recherche en général. L’appel de proposition du 83^e congrès de l’ACFAS est maintenant ouvert, vous avez jusqu’au 3 novembre prochain pour vous lancer!

 

Programmes de subvention de recherche pour les collèges

Le programme d’innovation dans les collèges et la communauté (ICC) offre plusieurs concours pour soutenir la recherche menée par les chercheurs des cégeps. Appuyant les propositions dans les disciplines propres au Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie (CRSNG), au Conseil de recherches en sciences humaines (CRSH) et aux Instituts de recherches en santé du Canada (IRSC), les chercheurs sont invités à démontrer leur capacité à innover et à mettre de l’avant leurs liens avec des partenaires locaux et régionaux en vue d’assurer le transfert, l’adaptation et l’adoption de technologies nouvelles. L’information sur les différents concours ainsi que les dates butoirs sont disponibles sur le site du CRSNG.

Le Programme d’aide à la recherche et au transfert (PART) du Ministère de l’Enseignement supérieur et de la recherche (MESRS) est reconduit cet automne. Les enseignants  des collèges qui souhaitent déposer une demande de subvention en vue de favoriser tant l’innovation sociale que technologique doivent soumettre leur projet d’ici au 24 octobre prochain. Le guide de rédaction est disponible en ligne sur le site du MESRS. Il est important de noter, pour ceux et celles qui souhaiteraient développer un projet d’innovation, mais pour qui la fin octobre n’est pas un délai envisageable, qu'un deuxième concours viendra à l’hiver 2015. Afin de soutenir les enseignants dans la rédaction de leur demande, un appel de projet sera lancé à l’automne et du dégagement de tâche pourra être obtenu pour rédiger la demande. Surveillez vos boîtes courriel!

Nouveauté: l'ACFAS récompensera la recherche au collégial!

En collaboration avec la Fédération des cégeps et l’Association des collèges privés du Québec, l’ACFAS lance un tout nouveau prix soulignant la contribution des cégeps à la recherche en sciences humaines et sociales. Il est à noter qu’un chercheur ne peut soumettre lui-même sa candidature. Informez-vous sur les conditions d’admissibilité et les critères d’évaluation sur le site de l’ACFAS. La date de tombée de ce concours est prévue pour le 20 juin prochain.

 

Présenter une recherche sous forme d’affiche

La diffusion de la recherche passe par des communications orales, la publication de livres et d’articles scientifiques, mais aussi par la présentation d’affiches. Ces dernières proposent une synthèse des résultats et une vulgarisation de l’information. Ce moyen de communication qui valorise tant le contenu que le contenant peut représenter un défi de taille au moment de son élaboration tant pour le chercheur apprenti qu’aguerri.

 

Le réseau de l’Université du Québec a ainsi mis sur pied un site proposant des outils utiles à la réalisation d’une affiche scientifique. Professeurs et étudiants pourront sans aucun doute en bénéficier au moment de préparer la présentation des résultats de recherche.

 

 

Des chercheurs du CVM diffusent les résultats de leur recherche

Depuis mai 2012 Evelyne Pitre et Marc Tremblay mènent une recherche, en collaboration avec le CRISPESH et l'Association québécoise des troubles d'apprentissage (AQETA), sur l’amélioration du français écrit des adultes ayant un trouble d’apprentissage au moyen d’aides technologique comme le logiciel Antidote. Plus précisément, ils s’interrogent sur les effets positifs de l’utilisation des aides technologiques sur la qualité du français écrit des utilisateurs ayant un trouble d’apprentissage. Pour ceux et celles que cette recherche intéresse, ils présenteront leurs résultats sous forme d’affiche lors du colloque de l’Association de la recherche au collégial (ARC) et donneront une conférence dans le cadre du colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale.

Pour prendre connaissance du résumé du projet, consultez ce lien.

RÉUSSITE: Les textos : pas si dommageables pour le français écrit

Les résultats d’une étude du Centre de Recherche sur la Cognition et l'Apprentissage (CeRCA), démontrent que les textos n'ont pas d'effet sur la qualité de l'orthographe utilisé par les jeunes. Marlène Joseph-Blais a interviewé quelques jeunes d’ici sur le sujet.  On y apprend entre autres, que ces derniers utilisent un français approximatif par paresse ou tout simplement pour le style et que dans les situations plus sérieuses, comme à l'école, ils ont plutôt tendance à s’efforcer.  Un reportage très actuel qui nous rapporte des conclusions surprenantes…

 

Billet signé par Hélène Poulin

 

RÉUSSITE: Se projeter dans l'avenir, facteur de persévérance!

Dans sa thèse de doctorat, Jacques Roy, chercheur en sociologie, arrive à la conclusion que les valeurs de l'effort et la capacité de se projeter dans l’avenir sont des facteurs qui agissent sur la réussite scolaire chez les cégépiens.  Je vous propose un article intéressant qui donne un aperçu des conclusions de cette étude.

Billet signé par Hélène Poulin

RÉUSSITE: Des communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) au service de la réussite des élèves!

Dans les milieux scolaires au secteur des jeunes, de plus en plus de communautés d’apprentissage professionnelles se mettent en place. L’objectif, de répondre à la diversité des besoins des élèves et de réduire l’échec scolaire, est l’élément principal qui incite plusieurs intervenants en éducation à collaborer. Dans cet article, Bruno Hubert présente ce qu’est une CAP et décrit son fonctionnement et ses modalités.

 

Billet signé par Hélène Poulin

RECHERCHE : Méthodologie de recherche, comment s’y retrouver?

Plusieurs enseignants s’intéressent à la recherche et souhaitent déposer des projets aux différents programmes de subventions pour les chercheurs de collège. Souvent maître dans leur discipline, ils ne sont pas nécessairement aguerris en matière de recherche scientifique en éducation ou en sciences humaines.  Pour ceux et celles qui souhaitent réaliser un projet de recherche et qui ressentent le besoin se familiariser avec la méthodologie de recherche ou simplement d’y revenir, la bibliothèque du collège vient d’ajouter deux ouvrages de à sa collection : Guide pratique pour créer et évaluer une recherche scientifique enéducation et Apprendre à chercher.

RECHERCHE : Le transfert des connaissances, une question éthique!

Faisant suite au colloque Osons le transfert des connaissances de l'Institut québécois de la déficience intellectuelle (IQDI) en novembre 2013, le numéro d’hiver de la revue CNRIS propose un article d’Anne-Marie Hébert sur les enjeux éthiques reliés au transfert des connaissances. Bien que dans ce texte il soit spécifiquement question de la recherche liée à la déficience intellectuelle, la mise en place de stratégies de transfert en recherche est essentielle à toute recherche, car l’appropriation des connaissances par les milieux est nécessaire. En ce sens, Anne-Marie Hébert propose une réflexion sur les enjeux éthiques du transfert des connaissances en vue de sensibiliser les chercheurs à l’éthique du transfert tout en favorisant l’accès aux connaissances en préservant la qualité.

RECHERCHE: Une journée pour la recherche en sciences naturelles, mathématiques et génie

La recherche en sciences naturelles, en mathématiques et en génie vous intéresse? La Journée de la recherche du Fonds de recherche du Québec – Nature et technologies (FRQNT), représente une occasion de découvrir ou de mieux connaître la contribution de la recherche dans les domaines qui relèvent de ce fonds. Il s'agit d'un moment privilégié pour échanger avec des partenaires publics et privés, des chercheurs tant collégiaux qu’universitaires. Des conférenciers viendront de plus témoigner de leurs expériences, des résultats obtenus et des retombées potentiels de leurs travaux de recherche.

Pour connaître le programme de cette journée, consultez ce lien et pour vous inscrire cliquez ici.

RÉUSSITE: Mieux comprendre la révision pour favoriser la réussite

Le français est un enjeu important à la réussite au collégial et beaucoup d’étudiants peinent encore à développer les compétences requises, notamment à l’écrit. Dans le volume 19 de la revue Correspondance, Hélène Paradis propose un article sur les obstacles épistémologiques, psychocognitifs, affectifs et didactiques qui entravent le processus de révision. Elle s’interroge à savoir pourquoi les copies de certains étudiants comportent encore un bon nombre d’erreurs et parfois même après avoir fait une révision de leur texte. « J’ai fini. – Ah oui? » propose ainsi d’explorer les défis que comporte la révision considérant que ceux-ci peuvent lui faire obstacle.

RECHERCHE: Inclusion et conception universelle de l’apprentissage

Le Centre de recherche pour l’inclusion scolaire et professionnelle des étudiants en situation de handicap (CRISPESH) mène depuis l’automne 2013 une recherche sur la conception universelle de l’apprentissage (CUA) réunissant le Cégep du Vieux Montréal, le Cégep Marie-Victorin, le Collège Montmorency ainsi que l’Université du Québec à Montréal (UQAM) et l’Université de Montréal dans un effort commun. Le CRISPESH, centre collégial de transfert de technologie (CCTT) du collège Dawson et du cégep du Vieux Montréal, tiendra son symposium 2014 le 4 mars prochain au collège Dawson. Cet événement informera ses participants sur les améliorations possibles quant à l’inclusion de tous les étudiants via la CUA, y compris les étudiants en situation de handicap.

 

Pour de l’information supplémentaire sur le CRISPESH ou la CUA consultez leurs sites respectifs : www.crispesh.com et www.pcua.ca

RÉUSSITE: Est-ce que la culture scolaire favorise la réussite?

« L’école, c’est comme une piscine. Celle-ci peut servir à la tenue de compétitions, tout en permettant aux apprentis nageurs qui ne maîtrisent pas la technique de profiter de ses joies. » a écrit Marc Turgeon, vice-recteur à la vie universitaire, dans son livre intitulé Le déclin de la culture scolaire.  Dans cet ouvrage, il questionne la notion de réussite en ce qu’elle repose sur une conception méritocratique de l’éducation. La culture de la diplomation en temps requis répond-elle aux besoins des étudiants si l’on considère la diversité de leurs parcours?

Voici le genre de questionnements auxquels Marc Turgeon tente de répondre dans son livre. En attendant de vous le procurer à la bibliothèque du collège, vous pouvez lire un article synthèse de Claude Gauvreau publié dans ACTUALITÉSUQAM.

RECHERCHE: La recherche dans le Plan d’action économique 2014 du gouvernement conservateur

Le 11 février dernier, le gouvernement fédéral canadien déposait son Plan d’action économique 2014 en vue de rétablir l’équilibre budgétaire pour 2015. La recherche figure parmi les mesures identifiées comme susceptibles de générer de l’emploi et d’offrir de nouvelles possibilités économiques. En priorisant l’emploi et la croissance, il n’est pas surprenant de constater que les partenariats avec les milieux industriels et de l’entreprise sont favorisés. Cela dit, le plan d’action 2014 du ministre des Finances, Jim Flaherty, reconnaît l’importance de la recherche fondamentale et prévoit même des fonds spécifiques à des projets de recherche en innovation sociale.

 

Pour en savoir davantage sur les orientations que prendra la recherche dans le cadre de ce plan, consultez le site Internet du gouvernement ou les pages 128 à 142 du Plan d’action 2014.

RÉUSSITE: La TOP réussite, un programme valorisant le rôle des employeurs

Convaincue que la réussite éducative passe aussi par l’implication des employeurs de la région, la Table régionale de l’éducation du Centre-du-Québec (TRECQ)  a mis sur pied le programme « TOP réussite ». Plus de 75 entreprises participent à cet effort pour lutter contre le décrochage. Le programme vise notamment à outiller les employeurs à valoriser la diplomation chez les étudiants précisant que la conciliation travail études, c’est possible.

Vous pouvez en apprendre davantage sur les stratégies qu’ils ont déployées pour favoriser la réussite en cliquant ici.

RECHERCHE ET RÉUSSITE : Redéfinir la notion de cohérence des programmes pour atteindre ses objectifs de réussite

Subventionné par un projet de recherche-action, le Collège Champlain de St-Lambert a réalisé le défi d’augmenter le nombre de diplômés et de réduire la longue période nécessaire pour certains étudiants pour terminer leur DEC, préuniversitaire ou technique. Lors de l’élaboration du plan de réussite du collège : La nécessité d’établir des programmes cohérents s’est imposé d’elle-même […] peut-on lire dans l’article. Toutefois, c’est la conception de cohérence qui a dû être redéfinie, davantage comme un enjeu commun qui nécessite la collaboration de tous les membres des départements.

Lisez l’article intégral dans le dernier numéro de la revue Pédagogie Collégiale.

RECHERCHE ET RÉUSSITE: La réussite scolaire en science de la nature est-elle synonyme de compréhension de la matière?

Les étudiants peuvent avoir des représentations personnelles qui ne sont pas en accord avec les théories scientifiques qui leur sont enseignées et pourtant réussir leurs cours de sciences. Voici le constat que fait Caroline Cormier. En s’intéressant à la notion de conceptions alternatives, elle a tenté de repérer celles qui étaient les plus fréquentes en chimie. Sa recherche propose des pistes à explorer en vue en de contrer ces idées reçues malheureusement fausses.

Dans le numéro d’hiver de Pédagogie Collégiale d’hiver 2014, Caroline Cormier propose un article issu de sa recherche auprès de 2 500 étudiants du programme de sciences de la nature.
Pour lire le résumé de l’article.

 

La revue pédagogie collégiale est disponible à la bibliothèque pour lire l’article dans son intégralité.

Vous pouvez aussi obtenir le rapport complet de cette étude sur le site du centre de documentation collégiale.

RECHERCHE: Célébrez la relève en valorisant leurs travaux de recherche

Ce début de session est un bon moment pour encourager les étudiants du collège qui se sont démarqués par la qualité de leurs travaux à préparer leur dossier pour les Prix étudiants de l’ARC. Dans le cadre de leur formation collégiale, ils réalisent, seuls ou en équipe, dans le cadre d’un cours, d’un programme ou d’une activité parascolaire, des recherches de qualité qui méritent d’être soulignées.

Si vous souhaitez encourager la relève scientifique du cégep du Vieux Montréal à déposer leurs projets pour le 14 avril et  vous informer sur le concours, consultez le site de l’ARC.

RECHERCHE: Un ministère pour l’enseignement supérieur : favoriser l’enseignement et la recherche

En décembre 2013 l’Assemblée nationale adoptait le projet de Loi no 45 menant à l’existence légale du ministère de l’Enseignement supérieur,de la Recherche, de la Science et de la Technologie, confié à Pierre Duchesne depuis septembre 2012. Affirmant ainsi la volonté du gouvernement de rapprocher  et soutenir l’enseignement supérieur et la recherche, des politiques, des programmes seront mis en place et des actions seront posées. Pour en savoir davantage sur les programmes et les mesures de soutien à la recherche au collégial de ce ministère, visitez leur site Internet ou contactez-moi : mariselachapelle@cvm.qc.ca