RÉUSSITE: Les textos : pas si dommageables pour le français écrit

Les résultats d’une étude du Centre de Recherche sur la Cognition et l'Apprentissage (CeRCA), démontrent que les textos n'ont pas d'effet sur la qualité de l'orthographe utilisé par les jeunes. Marlène Joseph-Blais a interviewé quelques jeunes d’ici sur le sujet.  On y apprend entre autres, que ces derniers utilisent un français approximatif par paresse ou tout simplement pour le style et que dans les situations plus sérieuses, comme à l'école, ils ont plutôt tendance à s’efforcer.  Un reportage très actuel qui nous rapporte des conclusions surprenantes…

 

Billet signé par Hélène Poulin

 

RÉUSSITE: Se projeter dans l'avenir, facteur de persévérance!

Dans sa thèse de doctorat, Jacques Roy, chercheur en sociologie, arrive à la conclusion que les valeurs de l'effort et la capacité de se projeter dans l’avenir sont des facteurs qui agissent sur la réussite scolaire chez les cégépiens.  Je vous propose un article intéressant qui donne un aperçu des conclusions de cette étude.

Billet signé par Hélène Poulin

RÉUSSITE: Des communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) au service de la réussite des élèves!

Dans les milieux scolaires au secteur des jeunes, de plus en plus de communautés d’apprentissage professionnelles se mettent en place. L’objectif, de répondre à la diversité des besoins des élèves et de réduire l’échec scolaire, est l’élément principal qui incite plusieurs intervenants en éducation à collaborer. Dans cet article, Bruno Hubert présente ce qu’est une CAP et décrit son fonctionnement et ses modalités.

 

Billet signé par Hélène Poulin

RECHERCHE : Méthodologie de recherche, comment s’y retrouver?

Plusieurs enseignants s’intéressent à la recherche et souhaitent déposer des projets aux différents programmes de subventions pour les chercheurs de collège. Souvent maître dans leur discipline, ils ne sont pas nécessairement aguerris en matière de recherche scientifique en éducation ou en sciences humaines.  Pour ceux et celles qui souhaitent réaliser un projet de recherche et qui ressentent le besoin se familiariser avec la méthodologie de recherche ou simplement d’y revenir, la bibliothèque du collège vient d’ajouter deux ouvrages de à sa collection : Guide pratique pour créer et évaluer une recherche scientifique enéducation et Apprendre à chercher.

RECHERCHE : Le transfert des connaissances, une question éthique!

Faisant suite au colloque Osons le transfert des connaissances de l'Institut québécois de la déficience intellectuelle (IQDI) en novembre 2013, le numéro d’hiver de la revue CNRIS propose un article d’Anne-Marie Hébert sur les enjeux éthiques reliés au transfert des connaissances. Bien que dans ce texte il soit spécifiquement question de la recherche liée à la déficience intellectuelle, la mise en place de stratégies de transfert en recherche est essentielle à toute recherche, car l’appropriation des connaissances par les milieux est nécessaire. En ce sens, Anne-Marie Hébert propose une réflexion sur les enjeux éthiques du transfert des connaissances en vue de sensibiliser les chercheurs à l’éthique du transfert tout en favorisant l’accès aux connaissances en préservant la qualité.