Nouveauté: l'ACFAS récompensera la recherche au collégial!

En collaboration avec la Fédération des cégeps et l’Association des collèges privés du Québec, l’ACFAS lance un tout nouveau prix soulignant la contribution des cégeps à la recherche en sciences humaines et sociales. Il est à noter qu’un chercheur ne peut soumettre lui-même sa candidature. Informez-vous sur les conditions d’admissibilité et les critères d’évaluation sur le site de l’ACFAS. La date de tombée de ce concours est prévue pour le 20 juin prochain.

 

Présenter une recherche sous forme d’affiche

La diffusion de la recherche passe par des communications orales, la publication de livres et d’articles scientifiques, mais aussi par la présentation d’affiches. Ces dernières proposent une synthèse des résultats et une vulgarisation de l’information. Ce moyen de communication qui valorise tant le contenu que le contenant peut représenter un défi de taille au moment de son élaboration tant pour le chercheur apprenti qu’aguerri.

 

Le réseau de l’Université du Québec a ainsi mis sur pied un site proposant des outils utiles à la réalisation d’une affiche scientifique. Professeurs et étudiants pourront sans aucun doute en bénéficier au moment de préparer la présentation des résultats de recherche.

 

 

Des chercheurs du CVM diffusent les résultats de leur recherche

Depuis mai 2012 Evelyne Pitre et Marc Tremblay mènent une recherche, en collaboration avec le CRISPESH et l'Association québécoise des troubles d'apprentissage (AQETA), sur l’amélioration du français écrit des adultes ayant un trouble d’apprentissage au moyen d’aides technologique comme le logiciel Antidote. Plus précisément, ils s’interrogent sur les effets positifs de l’utilisation des aides technologiques sur la qualité du français écrit des utilisateurs ayant un trouble d’apprentissage. Pour ceux et celles que cette recherche intéresse, ils présenteront leurs résultats sous forme d’affiche lors du colloque de l’Association de la recherche au collégial (ARC) et donneront une conférence dans le cadre du colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale.

Pour prendre connaissance du résumé du projet, consultez ce lien.

RÉUSSITE: Les textos : pas si dommageables pour le français écrit

Les résultats d’une étude du Centre de Recherche sur la Cognition et l'Apprentissage (CeRCA), démontrent que les textos n'ont pas d'effet sur la qualité de l'orthographe utilisé par les jeunes. Marlène Joseph-Blais a interviewé quelques jeunes d’ici sur le sujet.  On y apprend entre autres, que ces derniers utilisent un français approximatif par paresse ou tout simplement pour le style et que dans les situations plus sérieuses, comme à l'école, ils ont plutôt tendance à s’efforcer.  Un reportage très actuel qui nous rapporte des conclusions surprenantes…

 

Billet signé par Hélène Poulin

 

RÉUSSITE: Se projeter dans l'avenir, facteur de persévérance!

Dans sa thèse de doctorat, Jacques Roy, chercheur en sociologie, arrive à la conclusion que les valeurs de l'effort et la capacité de se projeter dans l’avenir sont des facteurs qui agissent sur la réussite scolaire chez les cégépiens.  Je vous propose un article intéressant qui donne un aperçu des conclusions de cette étude.

Billet signé par Hélène Poulin

RÉUSSITE: Des communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) au service de la réussite des élèves!

Dans les milieux scolaires au secteur des jeunes, de plus en plus de communautés d’apprentissage professionnelles se mettent en place. L’objectif, de répondre à la diversité des besoins des élèves et de réduire l’échec scolaire, est l’élément principal qui incite plusieurs intervenants en éducation à collaborer. Dans cet article, Bruno Hubert présente ce qu’est une CAP et décrit son fonctionnement et ses modalités.

 

Billet signé par Hélène Poulin

RECHERCHE : Méthodologie de recherche, comment s’y retrouver?

Plusieurs enseignants s’intéressent à la recherche et souhaitent déposer des projets aux différents programmes de subventions pour les chercheurs de collège. Souvent maître dans leur discipline, ils ne sont pas nécessairement aguerris en matière de recherche scientifique en éducation ou en sciences humaines.  Pour ceux et celles qui souhaitent réaliser un projet de recherche et qui ressentent le besoin se familiariser avec la méthodologie de recherche ou simplement d’y revenir, la bibliothèque du collège vient d’ajouter deux ouvrages de à sa collection : Guide pratique pour créer et évaluer une recherche scientifique enéducation et Apprendre à chercher.