RECHERCHE : Méthodologie de recherche, comment s’y retrouver?

Plusieurs enseignants s’intéressent à la recherche et souhaitent déposer des projets aux différents programmes de subventions pour les chercheurs de collège. Souvent maître dans leur discipline, ils ne sont pas nécessairement aguerris en matière de recherche scientifique en éducation ou en sciences humaines.  Pour ceux et celles qui souhaitent réaliser un projet de recherche et qui ressentent le besoin se familiariser avec la méthodologie de recherche ou simplement d’y revenir, la bibliothèque du collège vient d’ajouter deux ouvrages de à sa collection : Guide pratique pour créer et évaluer une recherche scientifique enéducation et Apprendre à chercher.

RECHERCHE : Le transfert des connaissances, une question éthique!

Faisant suite au colloque Osons le transfert des connaissances de l'Institut québécois de la déficience intellectuelle (IQDI) en novembre 2013, le numéro d’hiver de la revue CNRIS propose un article d’Anne-Marie Hébert sur les enjeux éthiques reliés au transfert des connaissances. Bien que dans ce texte il soit spécifiquement question de la recherche liée à la déficience intellectuelle, la mise en place de stratégies de transfert en recherche est essentielle à toute recherche, car l’appropriation des connaissances par les milieux est nécessaire. En ce sens, Anne-Marie Hébert propose une réflexion sur les enjeux éthiques du transfert des connaissances en vue de sensibiliser les chercheurs à l’éthique du transfert tout en favorisant l’accès aux connaissances en préservant la qualité.

RECHERCHE: Une journée pour la recherche en sciences naturelles, mathématiques et génie

La recherche en sciences naturelles, en mathématiques et en génie vous intéresse? La Journée de la recherche du Fonds de recherche du Québec – Nature et technologies (FRQNT), représente une occasion de découvrir ou de mieux connaître la contribution de la recherche dans les domaines qui relèvent de ce fonds. Il s'agit d'un moment privilégié pour échanger avec des partenaires publics et privés, des chercheurs tant collégiaux qu’universitaires. Des conférenciers viendront de plus témoigner de leurs expériences, des résultats obtenus et des retombées potentiels de leurs travaux de recherche.

Pour connaître le programme de cette journée, consultez ce lien et pour vous inscrire cliquez ici.

RÉUSSITE: Mieux comprendre la révision pour favoriser la réussite

Le français est un enjeu important à la réussite au collégial et beaucoup d’étudiants peinent encore à développer les compétences requises, notamment à l’écrit. Dans le volume 19 de la revue Correspondance, Hélène Paradis propose un article sur les obstacles épistémologiques, psychocognitifs, affectifs et didactiques qui entravent le processus de révision. Elle s’interroge à savoir pourquoi les copies de certains étudiants comportent encore un bon nombre d’erreurs et parfois même après avoir fait une révision de leur texte. « J’ai fini. – Ah oui? » propose ainsi d’explorer les défis que comporte la révision considérant que ceux-ci peuvent lui faire obstacle.

RECHERCHE: Inclusion et conception universelle de l’apprentissage

Le Centre de recherche pour l’inclusion scolaire et professionnelle des étudiants en situation de handicap (CRISPESH) mène depuis l’automne 2013 une recherche sur la conception universelle de l’apprentissage (CUA) réunissant le Cégep du Vieux Montréal, le Cégep Marie-Victorin, le Collège Montmorency ainsi que l’Université du Québec à Montréal (UQAM) et l’Université de Montréal dans un effort commun. Le CRISPESH, centre collégial de transfert de technologie (CCTT) du collège Dawson et du cégep du Vieux Montréal, tiendra son symposium 2014 le 4 mars prochain au collège Dawson. Cet événement informera ses participants sur les améliorations possibles quant à l’inclusion de tous les étudiants via la CUA, y compris les étudiants en situation de handicap.

 

Pour de l’information supplémentaire sur le CRISPESH ou la CUA consultez leurs sites respectifs : www.crispesh.com et www.pcua.ca

RÉUSSITE: Est-ce que la culture scolaire favorise la réussite?

« L’école, c’est comme une piscine. Celle-ci peut servir à la tenue de compétitions, tout en permettant aux apprentis nageurs qui ne maîtrisent pas la technique de profiter de ses joies. » a écrit Marc Turgeon, vice-recteur à la vie universitaire, dans son livre intitulé Le déclin de la culture scolaire.  Dans cet ouvrage, il questionne la notion de réussite en ce qu’elle repose sur une conception méritocratique de l’éducation. La culture de la diplomation en temps requis répond-elle aux besoins des étudiants si l’on considère la diversité de leurs parcours?

Voici le genre de questionnements auxquels Marc Turgeon tente de répondre dans son livre. En attendant de vous le procurer à la bibliothèque du collège, vous pouvez lire un article synthèse de Claude Gauvreau publié dans ACTUALITÉSUQAM.

RECHERCHE: La recherche dans le Plan d’action économique 2014 du gouvernement conservateur

Le 11 février dernier, le gouvernement fédéral canadien déposait son Plan d’action économique 2014 en vue de rétablir l’équilibre budgétaire pour 2015. La recherche figure parmi les mesures identifiées comme susceptibles de générer de l’emploi et d’offrir de nouvelles possibilités économiques. En priorisant l’emploi et la croissance, il n’est pas surprenant de constater que les partenariats avec les milieux industriels et de l’entreprise sont favorisés. Cela dit, le plan d’action 2014 du ministre des Finances, Jim Flaherty, reconnaît l’importance de la recherche fondamentale et prévoit même des fonds spécifiques à des projets de recherche en innovation sociale.

 

Pour en savoir davantage sur les orientations que prendra la recherche dans le cadre de ce plan, consultez le site Internet du gouvernement ou les pages 128 à 142 du Plan d’action 2014.